悅讀閱讀─新北市三重國小101學年度推廣閱讀活動實施計畫

壹、依據：新北市提升學生國語文能力四年計畫

貳、計畫目標：

   (一)培養兒童閱讀習慣，以導引兒童自發性學習及解決問題的能力

   (二)加強思考性的閱讀，以發展多元智慧之內省智慧的能力

   (三)增進豐富的語彙，以提高人際智慧之語言溝通的表現

   (四)營造豐富的閱讀環境，以奠定終身學習的基本能力

參、實施原則：

   (一)採取觸發興趣，而後培養習慣，最後落實能力的三大步驟。

   (二)把握深入閱讀、全面思考的原則，遷移學生閱讀經驗，解決生活難題。

   (三)激勵多元回饋、主動創作，呈現更完整的閱讀成效。

肆、實施時間：101.8.30~102.6.30

伍、實施方式：

(一)成立閱讀推動小組(閱讀工作圈)：

小組編制	任務	人員
召集人	總指揮、人員編組	校長
副召集人	一般行政、計畫之協調、人員編組	教務主任
小組委員	負責草擬計畫、工作流程、目標及檢討方式	研究組長
	協助圖書館圖書管理、規劃	支援教師
	課程聯繫	教學組長
	協助學校閱讀計畫的推動及家長志工的聯繫	圖書館長
	計畫之協調、聯絡	閱讀種子教師 (每學年1名)
	整合家長資源，支持親子閱讀活動	家長會長

 

(二)辦理閱讀推廣活動：

活動名稱	實施時間	內容	負責	備註
閱讀起步走	8月30日 上午9點半	1.  配合新生入學迎新活動進行 2.  安排親近閱讀活動，引發新生閱讀興趣	教務處 輔導處
閱讀策略分享	週二教師晨會時間(不定時)	由研究組或圖館支援教師分享策略約10分鐘，每次一項	教務處
晨間共讀	週五教師時間	共讀、交換好書閱讀、閱報、故事分享或影片討論	全校
閱讀教學 /精進語文	學校排定各班一節閱讀課。中低年級另有一堂精進語文	每週固定一節閱讀課，由導師進行閱讀指導。指導地點班級、故事屋、圖書室不拘。搭配韻文、白話文補充教材進行閱讀	班級
共讀書箱巡迴	二~四週輪替一次	1. 書箱依表巡迴 2. 教師或閱讀股長紀錄共讀方式 3. 教師專業導讀三節	班級	◎各學年抽2本書設計教案，進行策略指導。
圖書主題月	九月~五月	1. 主題好書展示 2. 以班級為單位進行抽獎聯書寫，參加抽獎，作品展示於二樓公布欄	教務處	◎本學年度起，抽獎活動整合閱讀策略進行 九月：We’re the World 十~十一月：故事小秘密(低中年級) 十二月：和作者對決(高年級) 一~三月：好書菜單聯合國 四~五月：故事小秘密2(高年級)
圖書教育推廣	九月~六月	靜態：圖書室外面公佈欄 動態：閱讀廣播，每星期四中午12:10起	教務處
閱讀廣播	九月~六月	配合主題週、月及讀報教育，進行廣播及閱讀教育推廣	教務處	◎由朗讀培訓生擔任主持
閱讀儲金簿 小達人認證	九月~六月	1.  每生一本，紀錄自己所讀書籍。完成指定數量者，交由導師或圖書館義工，由教務處進行分級認證及獎勵。 2.  達到認證標準的學生書寫推薦單。	教務處	低：80/160/320 中高：40/80/160
親子閱讀	九月~六月	1.  家長日宣導家庭閱讀。 2.  家長志工至班級說故事。 3.  鼓吹「電視電腦暫休息，二十分鐘讀書趣」口號，激發家長重視家庭親子共讀活動。	教務處 輔導處
沉浸書香	十一~十二月	進行學生在圖書館閱讀、沉浸書香的照片徵選。各班送件一至三張，獲選者張貼於圖書館公布欄。	教務處	◎此活動配合90周年校慶進行
支援前線	九~六月	各班認領一個書櫃並定時遣人維護。一學期內推薦該書櫃一本好書，於校內閱讀廣播節目中分享。	教務處 班級	◎分配書櫃，同時進行盤點。
我們都需要故事	九月~十二月	校長、行政人員為學生說故事。 地點於故事屋，班級採預約制。		◎詳細辦法另見「我們都需要故事」實施計畫

柒、本計劃經校長核定後實施。