本校借書證、閱讀儲金簿、圖書遺失處理辦法

(一)借書證/閱讀儲金簿的補發：

借書證如果確定已經遺失，請到教務處飲水機旁邊登記借書證補發。
借書證泡水或已損壞不能借閱，也可以申請重製。
重製和借書證第一次補辦，都不用收取任何費用。之後每次補辦借書證，都要交10元。教務處現在會開立收據給補辦生。
閱讀儲金簿遺失者，現在也請登記，補發每本25元，教務處同樣會開立收據給購買者。

(二)圖書逾期

一般學生     一次可借2本書，借期一個星期。
閱讀達人     一次可借5本書，借期二個星期。

如果超出這個時間，沒有依規定還書，就不能再借新書，同時會可能拿到書本逾期單。而且你逾期幾天，圖書館系統就會設定你還書之後幾天不能借書。(例如：我晚還書3天，之後就必須等到第四天後才能借書)(這部分與外面圖書館都相同)

若將圖書遺失，且未辦理遺失手續者，逾期紀錄就會一直留著，讓你無法再借任何書。

(三)書本遺失：

圖書遺失後，請務必拿著借書證，到教務處找連老師處理賠償的事情。
◎連老師會給予一張賠償通知單，給學生黏貼在聯絡簿上，限2星期內完成賠書手續。
◎如果已經辦理好遺失手續，但尚未賠書，還是一樣不能進行借書。連老師會再給一張催賠單。

如果遺失的書是絕版書(現在書店已經沒有在販售的書籍)或是不分售的套書，那遺失者就必須賠償價格相同或以上的新書還給學校。

如果遺失的書尚在市面流通，就請購買一本同樣的圖書歸還學校。
◎學校現在一律不接受賠錢。
◎若要請連老師利用網路代為購買的話，你有可能必須額外負擔運費的費用。(連老師是利用「博客來網路書店」購書，書本的價格有可能比市面原價低，但圖書未達350元者，須另行負擔運費20元)

本校閱讀儲金簿兌獎制度

一、二年級

讀滿080本，可換［抽獎券2張］
讀滿160本，可換［精美文具］(目前是資料夾)
讀滿320本，可換［好書1本］、［獎狀乙張］及［午休到圖書館看書5次福利券］，借書升級為5本、借期延長2星期。

三、四、五、六年級

讀滿040本，可換［抽獎券2張］
讀滿 80本，可換［精美文具］(目前是資料夾)
讀滿160本，可換［好書1本］、［獎狀乙張］及［午休到圖書館看書5次福利券］，借書升級為5本、借期延長2星期。

圖書館活動~101學年度閱讀廣播節目廣播員甄選計畫

一、甄選對象：三~五年級，對廣播有興趣，音色清脆、咬字清楚正確者，兩人一組。(每班最多2組為限，以報名先後順序決定)

二、甄選日期：三、四年級─12/5星期三午休(12:40-13:20)

          五年級─12/6星期四午休(12:40-13:20)

三、甄選地點：圖書室

四、廣播時間：星期四中午12:10~12:15

五、甄選注意事項：

(1) 欲參加者，請自行到教務處登記報名，不再另行發送計畫給班級。

(2) 請攜帶一份國語日報頭版(不限日期)，兩人念讀的部分，自行分配。

(3) 預定錄取二組人員(中年級一組、五年級一組輪流)

六、廣播員注意事項：

(1) 經甄選錄取之學生，請確實記住廣播日期，並事先準備讀報稿子。無故，不得請假。

(2) 經錄取之五年級學生，須接受2次廣播稿撰寫指導，日期另商。

(3) 12/13起，五年級組新任廣播員開始進行廣播。隔週為中年級組。

(4) 特殊主題周次之廣播稿，會由教務處連老師提供，不須自行撰寫。

七、參與廣播的小廣播員，教務處會拍照製成小卡及贈送閱讀免睡單給予鼓勵。

三重國小101-102年我們都需要故事巡迴計畫(低年級)

三重國小101-102年我們都需要故事巡迴計畫

一、       目的：透過故事演說方式，結合學校課程推行要項，達書展暨政策宣傳、師生互動及閱讀活動推廣之效。

二、       對象：低年級學生

三、       實施成員：說故事─校長   規劃─研究組

四、       執行期程及主題：

月份	書名	執行方式	時間	備註
12月 01月	保持神秘， 先不公布！	擇故事屋，請校長說故事	11.30起	採班級申請制(一次2-3班)

五、       實施方式：由校長直接利用圖書，進行說故事活動。故事之後，進行內容討論分享。(若校長臨時有事，教務處會再行通知改期時間)

六、       老師配合事項：(1)協助安排時間表 (2)7:55將班級帶至故事屋、協助管理秩序

七、       成效追蹤：故事演說後，現場徵詢師生滿意度及續辦意願。

悅讀閱讀─新北市三重國小101學年度推廣閱讀活動實施計畫

壹、依據：新北市提升學生國語文能力四年計畫

貳、計畫目標：

   (一)培養兒童閱讀習慣，以導引兒童自發性學習及解決問題的能力

   (二)加強思考性的閱讀，以發展多元智慧之內省智慧的能力

   (三)增進豐富的語彙，以提高人際智慧之語言溝通的表現

   (四)營造豐富的閱讀環境，以奠定終身學習的基本能力

參、實施原則：

   (一)採取觸發興趣，而後培養習慣，最後落實能力的三大步驟。

   (二)把握深入閱讀、全面思考的原則，遷移學生閱讀經驗，解決生活難題。

   (三)激勵多元回饋、主動創作，呈現更完整的閱讀成效。

肆、實施時間：101.8.30~102.6.30

伍、實施方式：

(一)成立閱讀推動小組(閱讀工作圈)：

小組編制	任務	人員
召集人	總指揮、人員編組	校長
副召集人	一般行政、計畫之協調、人員編組	教務主任
小組委員	負責草擬計畫、工作流程、目標及檢討方式	研究組長
	協助圖書館圖書管理、規劃	支援教師
	課程聯繫	教學組長
	協助學校閱讀計畫的推動及家長志工的聯繫	圖書館長
	計畫之協調、聯絡	閱讀種子教師 (每學年1名)
	整合家長資源，支持親子閱讀活動	家長會長

 

(二)辦理閱讀推廣活動：

活動名稱	實施時間	內容	負責	備註
閱讀起步走	8月30日 上午9點半	1.  配合新生入學迎新活動進行 2.  安排親近閱讀活動，引發新生閱讀興趣	教務處 輔導處
閱讀策略分享	週二教師晨會時間(不定時)	由研究組或圖館支援教師分享策略約10分鐘，每次一項	教務處
晨間共讀	週五教師時間	共讀、交換好書閱讀、閱報、故事分享或影片討論	全校
閱讀教學 /精進語文	學校排定各班一節閱讀課。中低年級另有一堂精進語文	每週固定一節閱讀課，由導師進行閱讀指導。指導地點班級、故事屋、圖書室不拘。搭配韻文、白話文補充教材進行閱讀	班級
共讀書箱巡迴	二~四週輪替一次	1. 書箱依表巡迴 2. 教師或閱讀股長紀錄共讀方式 3. 教師專業導讀三節	班級	◎各學年抽2本書設計教案，進行策略指導。
圖書主題月	九月~五月	1. 主題好書展示 2. 以班級為單位進行抽獎聯書寫，參加抽獎，作品展示於二樓公布欄	教務處	◎本學年度起，抽獎活動整合閱讀策略進行 九月：We’re the World 十~十一月：故事小秘密(低中年級) 十二月：和作者對決(高年級) 一~三月：好書菜單聯合國 四~五月：故事小秘密2(高年級)
圖書教育推廣	九月~六月	靜態：圖書室外面公佈欄 動態：閱讀廣播，每星期四中午12:10起	教務處
閱讀廣播	九月~六月	配合主題週、月及讀報教育，進行廣播及閱讀教育推廣	教務處	◎由朗讀培訓生擔任主持
閱讀儲金簿 小達人認證	九月~六月	1.  每生一本，紀錄自己所讀書籍。完成指定數量者，交由導師或圖書館義工，由教務處進行分級認證及獎勵。 2.  達到認證標準的學生書寫推薦單。	教務處	低：80/160/320 中高：40/80/160
親子閱讀	九月~六月	1.  家長日宣導家庭閱讀。 2.  家長志工至班級說故事。 3.  鼓吹「電視電腦暫休息，二十分鐘讀書趣」口號，激發家長重視家庭親子共讀活動。	教務處 輔導處
沉浸書香	十一~十二月	進行學生在圖書館閱讀、沉浸書香的照片徵選。各班送件一至三張，獲選者張貼於圖書館公布欄。	教務處	◎此活動配合90周年校慶進行
支援前線	九~六月	各班認領一個書櫃並定時遣人維護。一學期內推薦該書櫃一本好書，於校內閱讀廣播節目中分享。	教務處 班級	◎分配書櫃，同時進行盤點。
我們都需要故事	九月~十二月	校長、行政人員為學生說故事。 地點於故事屋，班級採預約制。		◎詳細辦法另見「我們都需要故事」實施計畫

柒、本計劃經校長核定後實施。